Время нам дано временно

Время ни у кого не бесконечно. И тем более ты никогда не узнаешь что случится завтра. Нужно уметь ценить время, так как это один из самых драгоценных вещей, если не самое драгоценное, что мы имеем в нашей жизни. Потерянное время никогда не вернёшь… мы должны ответственно относиться к жизни, так как думаю никто не хочет сожалеть что не делал, не успел сделать что-то до смерти, или же сделал что-то не то.

Подростковый период считается самым важным в жизни людей, потому что в этот период люди переживают многое, да в принципе как раз в этот период они решают свою судьбу и дальнейшие действия, чем заняться, кем стать, и в будущем как жить…

Так вот Не у кого нет бесконечной времени, поэтому нужно правильно жить и успеть всё в этой жизни.

Աղայան«Նպատակ դաստիարակության»

Աղայան«Նպատակ դաստիարակության»

Աղայանի առաջարկած դաստիարակության ուղղությունները.

Безымянный

Մարդիկ ձգտում են իդեալականության, սակայն հիմնականում կենտոնանում մի բանի վրա: Ինքս շատ փնտրել եմ այդ գախտնիքը և կարծում եմ հիմա հասկանում եմ դա: Մարդը պետք է անթերի լինի բոլոր՝ երեք առումով, և առանց գոնե մեկի, մնացածը ոչինչ են:
Եթե մարդ ունի արտաքին և խելք, սակայն հոգի չունի՝ նա դատարկ է: Երբ մարդ չունի խելք, դժվար է խոսել նրա հետ ինչ-որ բանի մասին, և հասկանալ առհասարակ, և իհարկե առանց խելքի ոչնչի չես հասնի այսօր… Իսկ եթե արտաքինը չի հաջողվել, ոչ ոք չի նայի նրա հոգուն և մտքին:

Այս հատվածը կառանձնացնեմ, որպես գլխավոր ասելիք հոդվածում:
Безымянный

Խոսքը մարդում մարմնի, մտքի և հոգու մասին է: Ըստ Աղայանի՝ առանց մեկը մյուսի նրանք պիտանի չեն, և զարգացած պետք է լինեն երեքը միասին:

Սովորող-սովորեցնող: Այց մանկապարտեզ

Սովորող-սովորեցնող նախագծով այցելեցինք Արևմտյան դպրոցի մանկապարտեզ: Երբ դու ստանում ես ինչ-որ նոր ինֆորմացիա, ցանկություն է առաջանում կիսվել մեկ ուրիշի հետ, և այսպիսով ժամանակն էր փոխանցել մեր գիտելիքները երեխաներին: Ամեն դեպքում ,նրանց կձանձրացներ պարզապես նստել և կրկնել այդ մի քանի բառը, որոնք ապագայում չէին էլ հիշի, մեզանից ցանկացածն է այդպիսին, սակայն մենք ընտրեցինք հետաքրքիր, հիշվող տարբերակ սովորեցնելու՝ խաղերի միջոցով: Սովորեցրեցինք իտալերեն և ֆրանսերեն գույները խաղալիքների և մրգերի միջոցով, նաև մրգերի անվանումները: Մրցույթներ կազմակերպեցինք, ինքներս երեխաների հետ հավասար ոգևորությամբ մասնակցեցինք բոլոր խաղերին: Փոքրիկների հետ անցկացրած ժամանակը ամենահիանալին և անմոռանալին է, չէ որ ժամանակին մենք էլ ենք այդպիսին եղել։ Նրանց հետ հաջողվեց հիշել մեր անհոգ մանկությունը: Արդյունքում մեզ հաջողվեց մեր գիտելիքներով կիսվել նրանց հետ, և նրանք էլ մեզ դատարկաձեռն չճանապարհեցին, փոխանցելով այդ մանկան ջինջ էներգիան:

Այց քոլեջ

Հունրվարյան ճամբարին բազմալեզու ճամբարակնները այցելեցինք Քոլեջ: Մեր այցի նպատակն էր ծանոթանալ, նաև այդ այցի շնորհիվ հնարավոր է ոմանք գտնեին իրենց ապագա մասնագիտությունը, կամ միգուցե փոխեին ընտրությունը: Առաջին հերթին այցելեցինք գինու լաբարատորիա-դպրոց։ Այնտեղ ծանոթացանք գինու պատրաստման ընթացքին: Մեր փոքրիկ գործարանը ունի իր արտադրությունը, բացի այն, որ գինին է այստեղ արտադրվում, նաև փաթեթավորումն է սեփական արտադրության և պիտակները:
Հետո այցելեցինք կինո-ֆոտոյի բաժին: Այնտեղ մի փոքր ծանոթացանք տարածքին, գործունեությանը, նկարահանման ընթացքին, նաև մեզանից ոմանք նկարվեցին:
Այցելեցինք կարի արտադրամաս, անկեղծ ասած այնտեղ ինձ շատ դուր եկավ: Ուսանողները շատ գեղեցիկ բաներ ունեին սեփական ձեռքերով կարված: Որպես ապագա մասնագիտություն,միգուցե չնտրեմ, սակայն այդ այցից հետո ցանկություն առաջացավ հետաքրքրվել կարով,  որպես 2րդ մասնագիտություն:
Վերջում այցելեցինք մի հրաշալի վայր՝ Քոլեջի Վերնատուն: Այնտեղ իսկապես շատ տպավորիչ էր և գեղեցիկ ձևավորված։ Որտեղ ունեցանք մի փոքրիկ զրույց մեր ապագա մասնագիտության ընտրության մասին։Եվ վերջում ,Տաթև Բլեյանի հետ  հարցազրույց ունեցանք և տվեցինք  մեզ հետաքրքրող հարցերը : Այդքանով ավարտվեց մեր  հագեցած ու հետաքրքիր այցը:

Հունրվարյան ճամբարի առաջին շաբաթ: Ամփոփում

Եկավ տավրա իմ ամենսիրելի ժամանակահատվածը,՝ ուսումնական, հունրվարյան ճամբարը կրթահամալիրում։ Այս տարի ընտրել եմ բազմալեզու։ Ահա և առաջին շաբաթը ավարտվեց, որի ընդացքում շատ հետաքրքիր ժամանակ ենք անցկացրել։ Դիտել ենք ուսուցողական մուլտֆիլմներ և քննարկել ենք։ Ունեց էլ ենք զրույց֊քննարկում, թե ինչպես են մտածում ժամանակակից երիտասարդությունը, իրենց ուսման շարհունակելու, մասնագիտություն ընտրելու, արտասահման մեկնելու, և այլ հարցերի շուրջ, խոսեցինք մեր երազանքների, նպատակների և պլանների մասին։

Խաղացել ենք ինտելեկտուալ խաղել, ֆրանսերենից փոքրիկ իշխանի հարցաշարհ, Իտալերենից《արդյոք գիտե՞ս իտալիայի մասին》, կրկնել և սովորել նոր գիտելիքներ, Իսպաներենից 《դոն կիխոտի ասածվացքներ》։

Քանի որ որոշել էինք համադրել զվաճանքը և գիտելիքները, խաղացինք նաև 《3off ճակատագիր》խաղը։

Ալուրյա գինի

Էջմիածնի Alluria բուտիկային գինեգործարան: Ալուրիա գետի ափին դարեր շարունակ գինի պատրաստող ընտանիքի ավագ որդին՝ Սամվել Մաչանյանը, պատմում է «անթրաշ տղամարդկանց» նախագծի, ընտանեկան ավանդույթների վերածննդի, արիական խմիչքի ու գինեգործության ոլորտում կիրառվող բանկային տեխնոլոգիաների մասին:

Alluria Classic-ը բնական գինի է, որը Սամվել Մաչանյանը ստեղծել է Կարմրահյութ եւ Հաղթանակ խաղողներից: Մաչանյանների ընտանիքում բնական գինիների պատրաստման գաղտնիքը փոխանցվում էր սերնդեսերունդ:

Սամվել Մաչանյանը պատմել է իր գեղեցիկ պատմությունը, թե ինչպես սկսեց զբաղվել գինեգործությամբ:
Աշնանը հայրս վերամշակում էր մինչեւ 800 կիլոգրամ խաղող, նա գինի էր պատրաստում ընտանիքի եւ ընկերների համար: 2013-ին եղբայրներիս հետ որոշեցինք գինի արտադրել վաճառքի համար: Հայրս մեզ աջակցեց, ասաց՝ «խաղացեք»:  Նա անակնկալի եկավ, երբ փորձեց մեր առաջին ինքնուրույն պատրաստած գինին: Ստանալով հայրիկի օրհնությունը՝ հասկացանք, որ կարող ենք շուկա մտնել: Մեր պապերն ապրում էին այդ գետի ափերին, եւ նրանք միակն էին, ովքեր խաղող էին աճեցնում ու գինի պատրաստում: 2017-ին մենք եղբայրներով այցելեցինք Այլուր՝ ծանոթանալու մեր տոհմի ակունքների հետ: Այսօր դա թուրքական Ալակոյ գյուղն է, որտեղ բնակվում են քրդերը: Ուղեկցողը զգուշացրեց` չարտահայտել զգացմունքները: Նա ասաց, որ եթե քրդերը հասկանան, որ մենք կապված ենք այս հողի հետ, տակն ու վրա կանեն խաղողի այգին՝ հայերի առասպելական ոսկիները գտնելու համար: Նրանք չեն հասկանում, որ հենց խաղողի այգին է մեր ոսկին


Լաբորատոր փորձեր: Ջրածնի ստացումը լաբորատորիայում և այրումը

Ակտիվ մետաղների՝ ցինկի, մագնեզիումի, ալյումինի փոխազդեցությունը աղաթթվի հետ: Ջրածին ստանալու են տեղակալման ռեակցիաներով:
Zn + 2Ha —> Zna2 + H2
Mg + 2Ha —> Mga2 + H2
2Al + 6Ha —> 2Ala3 + 3H2
Տեղակալման է պարզ և բարդ նյութերի միջև ընթացող այն քիմիական ռեակցիան, որի ժամանակ պարզ նյութը կազմող ատոմները տեղակալում են բարդ նյութի տարրերից որևէ մեկի ատոմները: Որի հետևանքով առաջանում է մեկ պարզ նյութ և մեկ բարդ նյութ:

Անջատված ջրածինն այրում ենք՝ H2 + O2 —> H2O
Սա միացման ռեակցիա է: Միացման ռեակցիայի ժամանակ երկու կամ ավելի նյութերից ստացվում է մեկ բարդ նյութ:



Հայաստանի աշխարհագրական դիրք

1.Ֆիզիկական քարտեզի վրա ցո՛ւյց տվեք Հայկական լեռնաշխարհը և նկարագրե՛ք նրա սահմանները:
Հայկական լեռնաշխարհից դեպի Արևմուտք տարածվում է Փոքրասիական բարձրավանդակը, իսկ հարավարևելյան հարևանությամբ գտնվում է Իրանական բարձրավանդակը: Նրա հյուսիսում Կովկասյան մեծ լեռնաշղթան է, իսկ հարավում գտնվում է Միջագետքի դաշտավայրը, արևելքում՝ Կուր-Արքասյան դաշտավայրը, որը հյուսիսից հարում է Կասպից ծովին, հյուսիս-արևմուտքում՝ Սև ծովը, իսկ հարավ-արևմուտքում՝ Միջերկրական ծովի ափամերձ լեռնաշղթաները:

2. Համեմատե՛ք տարբեր պատմական քարտեզներում պատկերված Հայաստան պետության սահմանները Հայկական լեռնաշխարհի բնական սահմանների հետ:
Հայաստան պետության և հայժողովրդի զբաղեցրած տարածքի սահմանները հազարամյակների ընթացքում շատ են փոխվել: Տիգրան Մեծի ժամանակ մեզ անվանել են ծովից ծուվ Հայաստան, որը ձգվել է Միջերկրական ծովից մինչև Կասպից ծով և Կովկասյան լեռնաշղթայից մինչև դաշտային Միջագետք: …

3. Ո՞րն է «աշխարհագրական դիրք» հասկացության բովանդակությունը: Թվարկե՛ք և համեմատե՛ք դրա տարատեսակները:
Աշխարհագրական դիրքի տարատեսակներն են՝ տնտեսաաշխարհագրական, քաղաքաաշխարհագրական, մաթեմատիկաաշխարհագրական և ֆիզիկաաշխարհագրական:

4.Ո՞րն է պետության քաղաքաաշխարհագրական դիրքի և տնտեսաաշխարհագրական դիրքի կարևորությունը: Ինչպե՞ս կարող են դրանք լինել նպաստավոր և ոչ նպաստավոր:
տնտեսաաշխարհագրական և քաղաքաաշխարհագրական դիրքերը, ձևավորվում են հասարակական երևույթների ազդեցությամբ և ենթակա են արագ փոփոխությունների: Ունեն կարևոր դեր:

5.Որո՞նք են Հայաստանի քաղաքաաշխարհագրական և տնտեսաաշխարհագրական դիրքի փոփոխման պատճառները:
Պատճառները լինում են արտաքին և ներքին: Արտաքին պատճառներ են հարևան պետությունների հետ հարաբերությունները: Ներքին պատճառներ են պետության միջազգային կարգավիճակի, ներքին քաղաքական և սոցիալ-տնտեսական իրադրության, քաղաքական կողմնորոշումը, հարևանների հետ հարաբերությունները:

Աշունն իմ բնակավայրում

Աշուն, ամենագույնզգույն, ամենահեքիաթային, ամենահրաշալի, ամենավառ եղանակը: Ոսկե աշուն: Ամենուր վառ գույներ: Ոսկեգույ և կարմիր տերևներ: Աշունը նման է դիմակահանդես, որտեղ ծառերը ամենակարբեր և վառ զգեստներով ներկայանում են: Իսկապես գեղեցիկ է:
Ես ինքս շատ սիրում եմ աշունը: Մեզ մոտ աշնանը եղանակը ոսկե մեջտեղում է, ոչ ցուրտ, որ տաք: Քանի որ մենք ունենք մեծ այգի, բոլոր ծառերը գույնզգույն են, կարծես հեքիաթում լինես: Գեղեցիկ գույների համատեղություն, կամիր, դեղին, կանաչ… Կարծում եմ մեզ մոտ աշունը իսկապես շատ գեղեցիկ է լինում: